ZASTUPLJENOST EKOLOŠKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

Esma Hasanbašić

doi:10.59417/nir.2023.22.7

Autor(i)

Esma Hasanbašić Internacionalni univerzitet Brčko Distrikt

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2023.22.7

Ključne riječi:

Ekologija, odgoj i obrazovanje, nastavni plan i orogram, osnovna škola

Sažetak

Današnje čovječanstvo susreće se sa velikim ekološkim problemima, kao što su: globalne klimatske promjene, zagađivanje vode i zraka, nestašica pitke vode, degradacija i destrukcija tla, sve veća produkcija otpada i njegovo neadekvatno zbrinjavanje, neracionalna potrošnja prirodnih resursa itd. U vremenu globalne ekološke krize obrazovanje i odgoj za zaštitu okoliša se postavlja kao najvažniji zadatak, jer najneposrednije utiče na stvaranje ekološke svijesti i ekološkog ponašanja. Osnovnoškolsko obrazovanje ključno je razdoblje u čovjekovom životu i jako je važno na vrijeme postavljati temelje ispravnog odnosa prema svijetu oko nas. U tom periodu djeca postaju ekološki pismene i osviještene osobe, a upravo razvijanje ekološkog mišljenja u savremenom odgoju i obrazovanju su od iznimne važnosti. Prirodne nauke imaju zaista veliki značaj u razvoju društva, jer osposobljava učenike za djelovanje u svijetu u kojem se njeguje misao ekologije, kao i ekološka svijest. Dakle, znanje iz prirodnih nauka omogućava učenicima primjenu u svakodnevnom životu i takva znanja su preduvjet za shvatanje međuzavisnosti prirodnih sistema i čovjekovog mjesta u njima. Međutim, da li je zaista dovoljno pažnje posvećemo ekološkom odgoju i obrazovanju danas? Cilj rada jeste analizom Nastavnih planova i programa iz predmeta prirodnih nauka u osnovnoj školi utvrditi zastupljenost sadržaja i aktivnosti ekološkog odgoja i obrazovanja u školama Tuzlanskog kantona.

##submission.citations##

Anđić, D. (2007b). Učenje i poučavanje prirode i društva na otvorenim prostorima. Metodički obzori, 2 (1): 7–23.

Goletić, Š. (2006): Obrazovanje o okolišu i održivom razvoju, Priručnik za nastavnike, Fondeko Sarajevo.

Goletić, Š. (2004a): Principi i ciljevi ekološkog obrazovanja. Didaktički putokazi. Pedagoški zavod i Pedagoški fakultet u Zenici, 31 (10): 53-55.

Goletić, Š. (2004b): Značaj obrazovanja o okolišu. Zbornik radova, Pedagoški fakultet Univerziteta u Zenici, 2 (2): 87-94.

Johnson, E, A, Mappin, M, J. (2005). Environmental Education and Advocacy, Changing perspectives of ecology and education, Cambridge, 1-29.

Jukić, R, Kakuk, S, Ham, E. (2021). Od ideje održivosti / održivoga razvoja do odgoja i obrazovanja za održivi razvoj u školama. Diacovensia, 29 (3), 375-393. https://doi.org/10.31823/d.29.3.5

Jukić, R. (2013). Sadržaji ekološkog odgoja i obrazovanja u gimnazijskim programima. Socijalna ekologija, 22 (3), 221-245. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118824

Lambert, D. (1967). Th e Teaching of Ecology. Oxford: Blackwell. Nastavni planovi i programi za osnovno obrazovanje u TK-a, dostupno na: http://pztz.ba/Page.aspx?id1=62

Pantelić, M. I sur. (2001): Ekologija i zaštita životne sredine. Čačak, Univerzitet u Kragujevcu, Tehnički fakultet u Čačku.