COMPETENCY OF MODERN TEACHER
DOI:
https://doi.org/10.59417/nir.2017.12.31Keywords:
teacher, school, teaching, competences, pedagogical and didactics’competencesAbstract
In the world of different changes we are facing with every day, teaching process has also experienced different challenges. One of the ways of solving the problem is making teacher’s competences and professional development stronger. Teacher’s competence is becoming the most importanat topic of pedagogy because it is trying to be examined, analyzed and reached untill the most competent profile of a modern teacher in order to improve its educational role. More than ten years of researching problems of teacher’s role in the changing society, it has been proved that the biggest importance was given to teacher’s competence in teaching process. Changing school activities from the dominant educational to pedagogical function, a wide new range of different questions about the appropriate qualification of teachers has appeared. The point of this work is to show the relevant understanding of teacher’s competences emphasizing the importance of pedagogical and didactic’s competences.
References
Babić, N. (2007). Kompetencije i obrazovanje učitelja. Osijek: Sveuĉilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Uĉiteljski fakultet u Osijeku.
Bognar, L., Matijević, M. (2002). Didaktika. Zagreb: Školska knjiga.
Buljubašić-Kuzmanović, V. (2007). Kompetencije i kompetentnost učitelja: zbornik radova. Osijek: Sveuĉilište Josipa Jurja 60 Strossmayera, Uĉiteljski fakultet u Osijeku.
Cindrić, A. (1999). „Uloga uĉitelja u razrednoj nastavi“. U: A. Cindrić (ur.), Nastavnik – čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju (672–675). Rijeka: Sveuĉilište u Rijeci, Filozofski fakultet u Rijeci.
Ćatić, I. (2012). „Kompetencije i kompetencijski pristup obrazovanju“. Pedagogijska istraživanja, 9 (1–2), 175–189.
Ćatić, R. (2003). Pedagogija i psihologija. Zenica: Pedagoška akademija.
Ćatić, R., Ramić, O. (1998). Osnovnoškolska pedagogija. Zenica: Pedagoška akademija.
Đuranović, M., Klasnić, I., Lapat, G. (2013). „Pedagoške kompetencije uĉitelja u primarnom obrazovanju“. Život i škola, 29 (1/2013), 34–44.
Glaser, W. (1999). Nastavnik u kvalitetnoj školi. Zagreb: Educa.
Hrvatić, N., Piršl, E. (2007). „Kurikulum pedagoške izobrazbe i interkulturalne kompetencije uĉitelja“. Pedagogijska istraživanja, 2 (2), 251–266. Pribavljeno 30.01.2018. s http://hrcak.srce.hr/139325
Jurĉić, M. (2012). Pedagoške kompetencije suvremenog učitelja. Zagreb: Recedo.
Jurĉić, M. (2014). „Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktiĉke dimenzije“. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 77–93.
Kosić, A. (2009). „Roditelji i nastavnici – partneri u unapreĊivanju odgojno-obrazovnoga procesa“. Život i škola, 22 (2/2009), 227–234.
Piršl, E. (2011). „Odgoj i obrazovanje za interkulturalnu kompetenciju“. Pedagogijska istraživanja, 8 (1), 53–70.
Previšić, V. (2010). „Socijalno i kulturno biće škole: kurikulumske perspektive“. Pedagogijska istraživanja, 7 (2), 165– 176.
Rosić, V. (1999). Nastavnik – ĉimbenik kvalitete odgoja i obrazovanja. Rijeka: Sveuĉilište u Rijeci, Filozofski fakultet u Rijeci, 1–10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 NIR
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
