READING AND CREATING READING CULTURE WITH PUPILS
DOI:
https://doi.org/10.59417/nir.2014.6.163Keywords:
reading, books, reading culture, school, family, mediaAbstract
This paper addresses reading and reading culture from the perspective of students, with consideration of all the factors that can improve them. It is important for the formation and development of the reading habits of children a relationship of their families with books and this process continues in the school in which stimulation of reading interests, improving and developing the habit of reading culture in general is one of the important tasks of teaching literature, especially in the elementary grades. This paper analyzes also the impact of television and new media to the development of reading culture, where we try to emphasize the importance of complementarity between books and new media and point out their potential that can be used for the development of reading culture and habits.
References
Bajić, Lj. (2008). Uloga žanra u nastavi književnosti. U: Obdobja 25: Književnost v izobraževanju − cilji, vsebine, metode. Ljubljana: Filozofski fakultet, 167−176.
Birkerts, S. (1994). The Gutenberg elegies: the fate of reading in an electronic age. New York: Faber and Faber.
Božić, J. (1999). Antropologija knjige i čitanja. Beograd : Narodna biblioteka Srbije. Buckingham, D. (2005). Constructing the „Media Competent” Child: Media literacy and Regulatory Policy in the UK. Medien Padagogik, 1-14. DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/11/2005.09.27.X
Bugarski, R. (1996). Uvod u opštu lingvistiku. Beograd: Čigoja štampa.
Close, R. (2001). Parental Involvement and Literacy achievement. Dostupno na: http://www.literacytrust.org.uk/assets/0000/0423/Parental_involvement_2001.pdf (09.12.2014.)
Halsted, J. W. (1988). Guiding gifted readers: From preschool to high school. Columbus, OH: Ohio Psychology.
Ilić, P., Gajić, O., Malјković, M. (2007). Kriza čitanja kompleksan pedagoški, kulturološki i opštedruštveni problem. Novi Sad: Gradska biblioteka.
Ingliš, V. N., Ingliš, A. Č. (1972). Obuhvatni rečnik psiholoških i psihoanalitičkih pojmova. Beograd: Savremena administracija.
Kardanova, M. (2009). Kultura čitanja u ritmu granične racionalnosti. U: Aranitović, D. (ur.)
Biblioteka kao ogledalo vaseljene. Beograd : Službeni glasnik, 424-437.
Kejić, B. (1998). Modaliteti korišćenja slobodnog vremena učenika. Nastava i vaspitanje, 47:2, 245-253.
Klajn, H. (1979). Mali leksikon štamparstva i grafike. Beograd: „Jugoslavija“. Knaflič, L. (2002). Utjecaj roditelja na pismenost djece. Hrčak, br. 15-16, 13 – 14. Lamiš, D. (2008). Deca i televizija. Beograd: Clio.
Larsen, A. (1999). A study of the Reading Interests of High-ability Readers in North Carolina Elementary School. Wilmington: University of North Carolina.
Livingstone, S. (2004). Media Literacy and the Challenge of New Information and Communication Technologies. The Communication Review, 7, 3–14. DOI: https://doi.org/10.1080/10714420490280152
Maleš, D. (1996). Druženje djece i odraslih: poziv na zajedničku igru. Zagreb: Školska knjiga.
Marković, P. S. (2012). Novija istraživanja čitalačkih interesovanja i navika učenika razredne nastave. Književnost za decu i omladinu – nauka i nastava, knj. 15, 249–262.
Mekluan, M. (1973). Gutenbergova galaksija. Beograd: Nolit.
Mekluan, M. (1971). Poznavanje opštila: čovekovih produžetaka. Beograd: Prosveta. Penak, D. (1998). Kao u romanu, Čačak: Gradac.
Plut, D., Krnjaić, Z. (2004). Obrazovanje i društvena kriza: dokument o jednom vremenu. Beograd: Institut za psihologiju.
Purić, S. D. (2012). Učitelј i čitalačka interesovanja učenika mlađeg školskog uzrasta.
Književnost za decu i omladinu – nauka i nastava, knj. 15, 213–227. Rosandić, D. (1984). Književnost u osnovnoj školi. Zagreb: Školska knjiga. Stipčević, A. (1985). Povijest knjige. Zagreb: Nakladni zavod Matice Hrvatske.
Stričević, I. (1999). Uloga obitelji u razvijanju čitateljske kulture djece predškolske dobi. U: Javor, R. (ur.) Kako razvijati kulturu čitanja. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba.
Šabić, G. (1983). Lirska poezija u razrednoj nastavi. Zagreb: Školska knjiga.
Šijački, O. (2010). Mašta i stvarnost u književnosti za decu. Detinjstvo – časopis o književnosti za decu, god. 37, br. 1–2, 121–123.
Težak, S. (2002). Metodika nastave filma. Zagreb: Školska knjiga. Todorov, N. (2006). Učenici i bajke. Sombor: Pedagoški fakultet.
Valon, A. (1985). Psihički razvoj deteta. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. Vigotski, L. (1983). Govor i mišljenje. Beograd: Nolit.
Vučković, Lj. D. (2012). Čitalačka interesovanja učenika petog razreda osnovne škole.
Književnost za decu i omladinu – nauka i nastava, knj. 15, 195–211. (2003).
Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik RS – Prosvetni pregled, 62.(2006).
Pravilnik o izmenama Pravilnika o nastavnom planu i programu osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 9.(2007).
Predlog obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja. Beograd: Ministarstvo prosvete i sporta i Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.(2008).
Literacy for the 21st Century, An Overview & Orientation Guide To Media Literacy Education. Edition 2.
Media Kit, Center for Media Literacy.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2014 NIR
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
