KOMPETENCIJE SAVREMENOG NASTAVNIKA
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.59417/nir.2017.12.31Ključne riječi:
nastavnk, škola, nastava, kompetencije, pedagoško-didaktiĉke kompetencijeSažetak
U svijetu sve prisutnijih promjena u svim segmentima društva i odgojno-obrazovna djelatnost sa nastavniĉkom profesijom unutar nje, takoĊe se našla pred novim izazovima. Jedan od naĉina rješavanja navedenog problema svakako jeste jaĉanje nastavniĉkih kompetencija i njihov pofesionalni razvoj. Kompetentnost nastavnika sve više postaje središnjom temom pedagogije, jer se pokušava istraţiti, sagledati i doprijeti do što potpunijeg kompetencijskog profila savremenog nastavnika kako bi se maksimalno unaprijedila njegova uloga u odgoju i obrazovanju uĉenika. Višedecenijsko bavljenje problemima uloge nastavnika u društvu koje se stalno mijenja, govori da se veća paţnja posvećivala kompetencijama nastavnika vezanih za nastavni proces. Pomijeranjem djelatnosti škole sa dominantne obrazovne na odgojnu funkciju, otvara se pitanje novih i sve raznovrsnijih, pa i sloţenijih kompetencija nastavnika za koje se ne pripremaju na odgovarajući naĉin u toku školovanja. Cilj rada je ukazati na relevantna shvatanja nastavniĉkih kompetencija, sa naglaskom na potrebu uvaţavanja pedagoško-didaktiĉkih kompetencija neophodnih u potpunom ostvarivanju zadataka školskog odgoja i obrazovanja.
##submission.citations##
Babić, N. (2007). Kompetencije i obrazovanje učitelja. Osijek: Sveuĉilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Uĉiteljski fakultet u Osijeku.
Bognar, L., Matijević, M. (2002). Didaktika. Zagreb: Školska knjiga.
Buljubašić-Kuzmanović, V. (2007). Kompetencije i kompetentnost učitelja: zbornik radova. Osijek: Sveuĉilište Josipa Jurja 60 Strossmayera, Uĉiteljski fakultet u Osijeku.
Cindrić, A. (1999). „Uloga uĉitelja u razrednoj nastavi“. U: A. Cindrić (ur.), Nastavnik – čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju (672–675). Rijeka: Sveuĉilište u Rijeci, Filozofski fakultet u Rijeci.
Ćatić, I. (2012). „Kompetencije i kompetencijski pristup obrazovanju“. Pedagogijska istraživanja, 9 (1–2), 175–189.
Ćatić, R. (2003). Pedagogija i psihologija. Zenica: Pedagoška akademija.
Ćatić, R., Ramić, O. (1998). Osnovnoškolska pedagogija. Zenica: Pedagoška akademija.
Đuranović, M., Klasnić, I., Lapat, G. (2013). „Pedagoške kompetencije uĉitelja u primarnom obrazovanju“. Život i škola, 29 (1/2013), 34–44.
Glaser, W. (1999). Nastavnik u kvalitetnoj školi. Zagreb: Educa.
Hrvatić, N., Piršl, E. (2007). „Kurikulum pedagoške izobrazbe i interkulturalne kompetencije uĉitelja“. Pedagogijska istraživanja, 2 (2), 251–266. Pribavljeno 30.01.2018. s http://hrcak.srce.hr/139325
Jurĉić, M. (2012). Pedagoške kompetencije suvremenog učitelja. Zagreb: Recedo.
Jurĉić, M. (2014). „Kompetentnost nastavnika – pedagoške i didaktiĉke dimenzije“. Pedagogijska istraživanja, 11 (1), 77–93.
Kosić, A. (2009). „Roditelji i nastavnici – partneri u unapreĊivanju odgojno-obrazovnoga procesa“. Život i škola, 22 (2/2009), 227–234.
Piršl, E. (2011). „Odgoj i obrazovanje za interkulturalnu kompetenciju“. Pedagogijska istraživanja, 8 (1), 53–70.
Previšić, V. (2010). „Socijalno i kulturno biće škole: kurikulumske perspektive“. Pedagogijska istraživanja, 7 (2), 165– 176.
Rosić, V. (1999). Nastavnik – ĉimbenik kvalitete odgoja i obrazovanja. Rijeka: Sveuĉilište u Rijeci, Filozofski fakultet u Rijeci, 1–10.
Objavljeno
##submission.howToCite##
Broj časopisa
Rubrika
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc4.footer##
