SAVREMENA NASTAVNA TEHNOLOGIJA – PODRŠKA I IZAZOV U FUNKCIJI RAZVOJA SISTEMA OBRAZOVANJA

Alman Kasumović; Rahim Gadžić Rahim Gadžić; Aida Kasumović

doi:10.59417/nir.2022.21.67

Autor(i)

Alman Kasumović Internacionalni Univerzitet u Brčkom
Rahim Gadžić Internacionalni Univerzitet u Brčkom
Aida Kasumović OŠ „ Han Bila“, Han Bila / Travnik

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2022.21.67

Ključne riječi:

informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT), nastavnik, nastavne kompetencije, obrazovanje, učenje na daljinu

Sažetak

Savremena tehnološka dostignuća u vremenu u kojem živimo doprinose bržem i efikasnijem protoku informacija društvenog, porodičnog, poslovnog, psihosocijalnog i globalnog karaktera, te veoma značajno utiču na promjene u svim sferama života i društvenih odnosa. Informacijsko-komunikacijske tehnologije (u daljem tekstu: IKT) postaju fenomen koji efikasno doprinosi globalnim promjenama u društvu, zajednici, porodici, poslovnom okruženju i globalnim društvenim odnosima. S druge strane IKT danas su integracijski segment svakodnevnog života ljudi (postaju životno pomagalo), komuniciranja i participiranja u društvenoj zajednici, poslovnom svijetu, porodici, obrazovanju i u svakoj drugoj ljudskoj dimenziji življenja. Obrazovanje je jedan od ključnih stubova društva, a njegovom sistemskom razvoju i globalnom unaprjeđenju značajno doprinose savremene IKT. Konkretno, savremene IKT postaju ozbiljan faktor odgojno-obrazovnog procesa na svim nivoima i unose sistemske, konceptualne i organizacijske promjene, pozitivnog karaktera u kompleksan nastavni proces. Kroz ovaj stručni rad želimo istaći značaj i potrebu intenzivnijeg korištenja IKT u odgojno-obrazovnom procesu, kako bismo slijedili savremene trendove i tehnološka dostignuća, koja doprinose razvoju odgoja i obrazovanja u najširem obliku. Naravno, želimo naglasiti i nove izazove u području profesionalnih nastavničkih kompetencija, saradnje porodice i škole, djelovanja menadžmenta obrazovnih ustanova i sistemske podrške nadležnih institucija vlasti (nadležnih ministarstava i pedagoških zavoda).

##submission.citations##

Đurović, Lj. i Grujić, Lj. (2008). Učenje na daljinu. Saopštenje, Tehnika i informatika u obrazovanju - zbornik radova, str. 392-396.

Gadžić, R. (2018). Uvod u pedagogiju. Tešanj: Štamparija-S.

Grijak-Soleša, Đ., Soleša, D. i Bogosavljević, R. (2010). Kompetencije vaspitača i učitelja za društvo znanja. Beograd: Eduka d.o.o.

Halilović, N. (2019). Informacijske tehnologije u životu djece i nastavi. Sarajevo: El-Kalem, Izdavački centar Rijaseta Islamske zajednice u BiH.

Krtalić, A. (2011). Funkcija informacijskih i komunikacijskih tehnologija u menadžmentu u obrazovanju [Doktorska disertacija, Mostar: Fakultet društvenih znanosti].

Kyriacou, C. (1999). Temeljna nastavna umijeća. Zagreb: Educa.

Kasumović, A. (2020). Savremene tendencije kontinuiranog profesionalnog razvoja nastavnika u procesu cjeloživotnog učenja u osnovnim i srednjim školama na području Srednjobosanskog kantona [Doktorska disertacija, Internacionalni univerzitet Brčko, Učiteljski fakultet].

Smiljanić, I., Livaja, I. i Acalin, J. (2017). ICT u obrazovanju. Zbornik radova Veleučilišta u Šibeniku, 3(4), str. 158-170.

Srića, V. i Spremić, M. (2000). Informacijskom tehnologijom do poslovnog uspjeha. Zagreb: Sinergija.

Sučević, V., Cvjetičanin, S. i Sakač, M. (2011). Obrazovanje nastavnika i učitelja u europskom konceptu kvalitete obrazovanja zasnovanom na kompetencijama. Život i škola, 57(25), str. 11-23.

Suzić, N. (2005). Pedagogija za XXI vijek. Banja Luka: TT - Centar.