UPOTREBA MOODLE PLATROFMA ZA UDALJENO UČENJE TOKOM COVID-19 INFEKCIJE

Uroš Tadić; Dragan Cvetković

doi:10.59417/nir.2023.23.157

Autor(i)

Uroš Tadić
Dragan Cvetković Internacionalni univerzitet Brčko Distrikt

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2023.23.157

Ključne riječi:

Udaljeno učenje, elektronsko obrazovanje, nastavni materijali, platforma, COVID-19, otvoreni kod.

Sažetak

U trenuktu kad je COVID-19 pogodio planetu, došlo je do velike promene u načinu na koji ljudi uče i rade. Online učenje nikad nije bilo važnije I postali smo svedoci drastičnih promena u načinu na koji se Moodle koristi širom sveta i regije, zajedno sa načinom na koji koristimo tehnologiju za komunikaciju. Pre pojave COVID-19 infekcije, obrazovne institucije su koristile platforme za udaljeno učenje kao dodatni alat i pomoćno sredstvo za podršku obrazovnom procesu. Izolacija je dovela do povećanja zahteva za korišćenje raspoloživih resursa platforme, ali su otkrila i neke problem u njenoj primeni. Ovaj rad upravo govori o njima i nudi predloge i sugestije za njihovo rešavanje.

##submission.citations##

Branković, D., & Mandić, D. (2003). Metodika informatičkog obrazovanja sa osnovima informatike, Filozofski fakultet u Banjoj Luci, Banja Luka.

Jason Cole and Helen Foster , Using Moodle, 2nd Edition, O'Reilly Media, 2008

George Siemens, Learning or Management Systems? A Review of Learning Management Systems Reviews, University of Manitoba, Learning Technologies Centre, October 2006.

R. Moreno and R. Mayer, “Interactive multimodal learning environments,” Educational Psychology Review, vol. 19, no. 3, pp. 309– 326, 2007. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-007-9047-2

I. Cheng, A. Basu, R. Goebel, “Interactive multimedia for adaptive online education,” Multimedia, IEEE 16, vol. 1, pp. 16–25. 2009. DOI: https://doi.org/10.1109/MMUL.2009.11

T.Martín-Blas, A. Serrano-Fernández, “The role of new technologies in the learning process: Moodle as a teaching tool in Physics,” Computers and Education, Vol. 521, No. 1. pp. 35-44, 2009. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.06.005