STAVOVI UČENIKA OŠTEĆENOG SLUHA O RASPROSTRANJENOSTI NASILJA

Amra Imširagić; Almira Kurtić

doi:10.59417/nir.2014.6.181

Autor(i)

Amra Imširagić
Almira Kurtić

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2014.6.181

Ključne riječi:

nasilje, škola, učenici oštećenog sluha

Sažetak

Vršnjačko nasilje ili buling predstavlja perzistentno, nepoželjno ponašanje kojim se drugim osobama namjereno nanosi šteta. Nema mnogo informacija o rasprostranjenosti vršnjačkog nasilja među učenicima oštećenog sluha.

Posljednjih godina sve više se prepoznaje se potreba sistematskog proučavanja nasilja u školama i njegovih različitih manifestacija.Cilj ovog rada je ispitati rasprostranjenost nasilja među učenicima oštećenog sluha, vrste nasilja kao i utvrđivanje evidentnih posljedica nasilja među učenicima. Dobiveni podaci potvrđuju prisutnost bullinga u školama. Učenici oštećenog sluha su fizički zlostavljani, ismijavani ili im se prijetilo. Bulling je učestalija kod dječaka oštećenog sluha u odnosu na djevojčice.Za dječake je karakteristično fizičko, a za djevojčice verbalno nasilno ponašanje. Iz odgovora ispitanika uočljivo je da mnogi ne govore o doživljenom nasilju.

##submission.citations##

Ajduković, M. (2001). „Uticaj zlostavljanja i zanemarivanja djece“, Dijete i društvo. Zagreb. Buljan-Flander, G., Kocijan-Hercigonja, D. (2003). Zlostavljanje i zanemarivanje djece. Zagreb.

Dobrenić, T., Poldrugač, V. (1974). Neki društveno-moralni stavovi omladine s poremećajima u ponašanju. Zagreb: Fakultet za defektologiju, Sveučilišta u Zagrebu.

Franc, R., Ivičić, I. (2007). Kriminal i nasilje kao društveni problem – percepcija javnosti. Osijek.

Krizmanić, M., Kolesarić, V., Petz, B. (1991). Uvod u psihologiju. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske.

Nikolić, S. (1982). Psihijatrija dječije i adolescentne dobi. Zagreb: Školska knjiga. Smirnof,V. (1970). Psihoanaliza deteta. Beograd: Kultura.

Treiber, R., Hamon, E. (1998). Djeca i mi, Landkristag, Boden,Wurttemberg.