САВРЕМЕНА ОРГАНИЗАЦИЈА НАСТАВЕ − ИНТЕГРАТИВНА НАСТАВА У НАСТАВНОМ ПРЕДМЕТУ ПРИРОДА И ДРУШТВО

Милорад Станић

doi:10.59417/nir.2013.3.145

Autor(i)

Милорад Станић Основна школа „Вук Караџић“, Липница, Република Србија Примљен: 22. I 2013.

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2013.3.145

Ključne riječi:

интегративна настава, међупредметна повезаност наставе, нивои интегра- тивности, државна стратегија, национална концепција

Sažetak

Интегративна настава је део научних дисциплина, али је и доминантно знање из угла појединачних дисциплина. Садржаји наставних предмета Природа и друштво и Свет око нас, интересантни су за интегративну наставу. Учитељи су далеко обученији од предметних наста- вника. Интегративна настава је такав иновативни модел којим се врши међусобно повезивање знања из више наставних предмета.

##submission.citations##

Вилотијевић, М. (2000а). Дидактика 3. Београд: Научна књига, Учитељски факултет. Вилотијевић, М. (2000б). Врсте наставе. Београд: Учитељски факултет.

Дробњак, Н. (2007). Интегративна настава. Образовна технологија, 1-2/2007: 81-91 Ђорђевић, В. (2007). Интегративни модели наставе. Образовна технологија, 4/2007: 76-81 Ђурић, З. (2007). Интегративни приступ настави. Образовна технологија, 3/2007: 78-86 Ивић, И., Пешикан, А., Антић, С. (2001). Активно учење. Београд: Институт за психологију. Кундачина, М., Банђур, В. (1996). Методолошки практикум. Ужице: Учитељски факултет.

Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања. Службени гласник РС – Просветни гласник, бр. 1/05.

Спремић, А. (2007). Интегративна настава. Образовна технологија, 1-2/2007: 74-80 Хавелка, Н. (2000). Ученик и наставник у образовном процесу. Београд: ЗУНС.