FILOZOFIJA ODGOJA MALOLJETNIKA

Nezir Krčalo; Adnan Džafić

doi:10.59417/nir.2024.24.21

Autor(i)

Nezir Krčalo
Adnan Džafić

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.59417/nir.2024.24.21

Ključne riječi:

Odgoj, obrazovanje, odgojitelj, odgojenik, maloljetnik

Sažetak

Odgoj se ne iscrpljuje u pukom namjernom i planskom prenošenju znanja, vještina i vrijednosti, već se događa u konkretnim okolnostima uz sudjelovanje odgojenika i odgojitelja. Odgojitelj predaje znanja, vještine i vrijednosti u skladu sa svojim mogućnostima a odgojenik ih prima opet u skladu sa svojim individualnim mogućnostima. Konačno, tu je i okolina (društvo) u kojoj se odvija odgojni proces, sa svim njezinim mogućnostima i nemogućnostima. Zato je odgoj uvijek i stvaralački čin. Odgoj u širem smislu uključuje i obrazovanje. Dok odgoj u užem smislu naglašava vrijednosnu kom- ponentu, dotle obrazovanje je proces usvajanja praktičnih znanja i vještina, osposobljavanje za radne i životne zadaće. Pitanje mogućnosti, uslova, faktora razvoja i formiranja maloljetnika odnosno in- dividuue, kao jedan od osnovnih problema pedagoške nauke, oduvijek je bilo i danas je u središtu pažnje i interesovanja ne samo užih pedagoških krugova nego i šire javnosti. To je sasvim razumljivo, jer od toga kako se shvata uloga pojedinih faktora u razvoju maloljetnika zavisit će kakav će se značaj i mjesto pridavati ovom ili onom faktoru, pa prema tome i u kome će se pravcu orijentisati i usmjer- iti odgojna odnosno pedagoška aktivnost. Osnovni faktori oko čije su se uloge i značaja u razvoju i formiranju ličnosti maloljetnika stručnjaci razilazili ili pak usaglašavali se odnose na odgoj, naslijeđe i ulogu društvene sredine.

##submission.citations##

Aristotel (1988), Nikomahova etika. Zagreb: Globus i Sveučilišna naklada Liber. Aristotel (1988), Politika. Zagreb: Globus.

Arthur, James (2020), The formation of character in education: from Aristotle to the 21st century. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429262463

London: Routledge, Taylor & Francis Group

Berčić, Boran (2008), Etika vrlina. Filozofska istraživanja, 28(1), 193–207.

Bezić, Ž. (1996), Zašto i kako odgajati? Ciljevi, metode i sredstva odgoja. Đakovo, UPT. Bezić, Ž. (1996a), Biti čovjek! Ali kako? Odgojne smjernice. Đakovo, UPT.

Bezić, Ž. (2002), Razvojni put mladih. Djetinjstvo i mladost. Đakovo, UPT Cassirer, E. (2012), Problem Jean-Jacques Rousseau. Zagreb, Disput

Golubović, Aleksandra (2013), Aktualnost Rousseauovih promišljanja filozofije odgoja s poseb- nim osvrtom na moralni odgoj. Acta Iadertina, 10, 25–36. DOI: https://doi.org/10.15291/ai.1268

Grubiša, Damir (2010), Četiri orijentacije u političkoj misli europske renesanse. Politička misao, 47(2), 7–36.

Hall, Edith (2020), Aristotelov put. Zagreb: Planetopija. Hufnagel, E. (2002), Filozofija pedagogike, Zagreb: Demetra

Jovančević, Milivoj i sur. (2019), Godine prve: zašto su važne? Zagreb: Actus Hominis.

Juka, S., Musić M., Buntić M. (2007), Prema filozofiji odgoja, Mostar: Sveučilište, Filozofski fa- kultet

Krasić, Stjepan (2012), Nastanak i razvoj školstva od antike do srednjega vijeka. Zadar: Sveučilište u Zadru.

Le Goff, Jacques (2011), Za jedan drugi srednji vijek: Vrijeme, rad i kultura na zapadu. Zagreb: Antibarbarus.

Mijatović, Antun (2000), Leksikon temeljnih pedagogijskih pojmova. Zagreb: Edip.

Palekčić, Marko (2010), Herbartova teorija odgojne nastave — izvorna pedagogijska paradigma.

Pedagogijska istraživanja, 7(2), 319–340.

Papo, Demian (2016), Vuk–Pavlovićevi stavovi o Lockeovu nauku. Metodički ogledi, 23(2), 29– 41.

Platon (2000), Staat, Düsseldorf: Artemis & Winkler, 2. Platon (2004), Gorgias, Göttingen:Vandenhoeck & Ruprecht. Polić, Milan (1997), Čovjek, odgoj, svijet. Zagreb: Kruzak.

Pranjić, M. (2009), Paideia. Starogrčka odgojno obrazovna formula. Metodički ogledi, 16 (1-2), 9-21.

Pranjić, Marko (2013), Na iskonima europskoga odgoja, Zagreb: Matica hrvatska.

Rakić, Vini; Vukušić, Svjetlana (2010), Odgoj i obrazovanje za vrijednosti. Društvena istraživa- nja, 19(4–5), 771–795.

Senković, Željko (2006), Aristotelov odgoj za vrline. Metodički ogledi, 13(2), 43–61.

Tomić, D. (2015), Philosophy of education in University Education of elementary and kindergar- ten teachers. U: Timovski, V. (ur.) Education and globalization. Skopje, Faculty of peda- gogy, 332-336.

Tomić, D. (2020), Filozofija i odgoj, Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet

Veljak, Lino (2013), Je li prosvjetiteljstvo definitivno stvar prošlosti? Studia lexicographica, (2), 119–127.